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课程特色
课程设计
a.入学测试: 如学员更适合什么样的课程及培养方式等。 b.季度艺术测评: 任课教师以季度文单位对在读学员进行学籍艺术测评、艺术知识学习的总结、作品整体点评、学习进步方面、依然尚存问题和学习整体解决方案等5个维度以文案形式完成并与家长进行详细交流和具体沟通。 c.年度艺术学习规划: 以年度为单位与家长就学员艺术学情进行交流沟通,给孩子做出年度艺术学习规划。
“游乐摩天轮”课堂过程模式
游乐场是每个孩子向往的乐园,摩天轮对孩子来讲具有挑战性,以轴心为原点,高低起伏,不同的高度,不同的风景,不同的方向,不同的内容,我们做的是架构坚实的塔基,我们的是装饰游乐场的不同风景和内容。
世界艺术百科链接
通过针对性的开设国内外知名博物馆、美术馆参观研学课程,建筑类研学课程,民俗文化类研学课程,自然与人文景观研学课程,历史遗产研学课程和美院之行研学课程等让绘尔森学员具有国际化视野和辩证兼容的思维方式。
艺术学阶测评式学习规划
a.艺术感知力培养:观察力 、眼脑手协调力 、审美能力、专注能力、情感表达能力; b.艺术思维力训练:想象力、发散性思维能力、联想思维能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、 形象思维能力; c.艺术实践力培养:组织能力、判断能力、分析能力、推理能力、领导能力、问题解决能力。
体验探索式高效课堂
设定知识、技能和情感3大目标,践行艺术学习12步法:“课前预习→艺术知识复习→知识目标确认→主题创想→创作设计→主题创作→课程知识确认→课程内容总结→艺术创作解说→艺术学习交流→智慧父母课程参与→课程知识巩固与运用”。
大师艺术精髓赏析
通过国内外艺术大师作品赏析更深入了解的了解:艺术与心理、艺术与思维、艺术与情感、艺术与生活、艺术与自然、艺术与创新、艺术与欣赏、艺术与鉴赏、艺术与人文、艺术与历史。
STSF Course system
STSF课程体系
为3-18岁提供启发探索,独立自信,表达创造,思维外话,学以致用的多元国际美术教育
成长规划
绘尔森多元、开放、启发、激励式的美术教育,不是为了把每个孩子培养成为艺术家,而是让每个孩子能够像艺术家一样发现美、感受美、创造美、获得高阶审美认知,并且全面建立起孩子的创造思维系统。
3-5
知觉、视觉、感觉
6-7
造型、色彩、创想
7-8
创造、心智、审美
8-9
表达、表现、素养
10岁以上
自然、文化、情感